摘要：1、[单选题] （ ）是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。A、自省性教学B、思考性教学C、总结性教学D、反思性教学 2、[多选题] 蒙台梭利的...

A、自省性教学

B、思考性教学

C、总结性教学

D、反思性教学

A、儿童具有“吸收的心智”

B、儿童发展具有敏感期

C、儿童是独立的个体

D、成人应尊重和理解儿童

E、儿童发展是在工作中实现的

A、对

B、错

A、儿童的成长受制于多种因素

B、儿童发展的潜力要及时挖掘

C、儿童是连续不断发展的

D、儿童的发展具有差异性

E、儿童通过游戏得到发展

A、学前儿童身心发展规律及其需求

B、社会发展的客观要求

C、学前教育的启蒙性质

D、以幼儿的发展为依据

E、相关学科知识

A、及时性原则

B、科学性原则

C、可理解性原则

D、启发性原则

E、直观性原则

A、对

B、错

A、对

B、错

A、《幼儿园工作章程》

B、《幼儿园工作规程》

C、《学前教育工作章程》

D、《学前教育工作规程》

A、尊重儿童身心发展的原则

B、无歧视儿童的原则

C、儿童利益优先的原则

D、保障儿童生存、生命和发展的原则

E、尊重儿童观点和意见的原则

A、学前教育学的产生与发展

B、学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C、教育目的和学前教育的任务

D、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径

E、托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作

F、幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长

A、对

B、错

A、蒙台梭利

B、福禄贝尔

C、格赛尔

D、艾里克森

A、孤立的感官训练

B、对创造力的忽视

C、过于重视早期经验和亲子关系

D、过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验

E、缺乏增进社会互动与发展语言的机会

A、儿童是全方位不断发展的人

B、儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值

C、儿童有其独特的文化

D、儿童是富有差异的存在

E、儿童的基本活动是上课

F、儿童是主动的学习者

A、亲子观

B、幼儿教育观

C、儿童观

D、幼教观

A、素养

B、性格

C、品质

D、素质

A、对

B、错

A、生活环境的变化

B、生活规律的改变

C、生活能力的欠缺

D、交往能力的缺乏

E、对家长的过度依赖

A、对

B、错

A、劳动对象的主体性和幼稚性

B、劳动任务的全面性和细致性

C、劳动过程的灵活性和创造性

D、劳动手段的自觉性和示范性

E、劳动成效的长期性和艰巨性

A、热情接待幼儿

B、激发活动兴趣

C、做好家长工作

D、悉心照料生活

A、说服

B、范例

C、练习

D、表扬

A、对

B、错

A、基本条件

B、必要条件

C、重要条件

D、决定条件

A、对

B、错

A、父子关系

B、母子关系

C、父母关系

D、亲子关系

A、生活卫生教育

B、游戏活动

C、预防与安全教育

D、心理卫生教育